農村教師高漢武

生命不息，從教不止

　　高漢武，1959年12月出生，臨沂市高新區馬廠湖鎮武德小學老師。他雖然身形瘦小，身體里卻裝滿了愛心和責任；因病暈倒在講臺，醒來后他堅持上完課。高漢武總說，只要身體允許，他愿意再多干幾年，只因為自己深愛著腳下的講臺和自己的學生。

　　1982年，高漢武踏上了從教之路，成為一名民辦教師。三十多年的從教生涯，造就了他慈父般的胸懷。他公平地對待每個學生，不論是智弱還是殘疾，不離不棄。

高漢武在講課 

高漢武

　　高漢武的一名學生是腦炎后遺癥患者，走路尚且不穩，家長都要放棄了。高漢武卻說，我們應該注重她心靈的發展，把她留在學校和孩子們一起過集體生活，有利她的語言表達。后來孩子繼續留校學習，畢業時，她已經能工整地寫出自己全部信息，和很多常用字。

　　高漢武還教過一個患先天性心臟病的男生，孩子母親因病離世，從小缺少家庭關愛的他性格很暴躁，經常打哭同學。高漢武對他不是嚴厲的教訓，而是慈父般的關照，經常把他叫到家里吃飯，還給他買新鞋穿，孩子找到了家庭的溫暖。

　　然而，初中畢業步入社會后，孩子走上了一條歪路。“咱不比別人差，只要找到合適的工作，就能改變我們的命運�！备邼h武勸解他不要自暴自棄，并托人為他找了一個汽修廠的工作。很快小伙子憑借聰明和勤奮干出了一份成績，并用自己掙的錢治好了病，還在村里蓋了一座樓房。

　　三十多年的教學工作中，高漢武很少請假。即使病倒了，他心里總是惦念著學生們，第一時間返回講臺。2008年2月底，春季學期開學不久，高漢武覺得頭暈，到醫院一查，才知道患上了腦梗塞。考慮到自己帶的是畢業班，只住了6天的院，在醫院拿了點藥后，高漢武就拖著虛弱的身體，出院回到了講臺。

　　然而，一天在給學生上課時，高漢武突然感覺一陣眩暈，當他醒來時，擦了擦臉上的虛汗，鎮定了一會，又開始了他的講課。那節課他講的內容，學生們到現在記憶猶新。

　　2015年初，高漢武幾度腹痛，經查患雙腎結石。為了不耽誤教學，他一直拖到寒假才住院手術。開學時，家長和學生來看望他，高漢武卻穿上了圍裙，偷偷地把沒有拔除的尿袋、導尿管、腎臟“雙丁管”藏起來。兩天后，拔除了導尿管，高漢武再次虛弱地踏上了講臺。那時，每上完一節課，他蒼白的臉上都會有虛汗。同事們都說：“你這哪里是教學，是在玩命！”然而，在高漢武的心中，講臺和學生勝過自己的生命。生命不息，從教不止。