化學實驗園地里的“創新家”

　　王明余, 1961年10月生，日照市五蓮縣洪凝初中化學教師。

　　化學專業科班出身的王明余，是一位癡愛實驗操作和創新的教師，是一名鄉村學校實驗室里名符其實的“創新家”。多次獲得省級、市級教學能手稱號，他十年磨礪而創新制作的“一氧化碳還原氧化銅實驗裝置”被評為山東省第八屆中小學優秀自制教具一等獎。

　　今年55周歲的王明余1983年畢業于昌濰師�；瘜W系，他自任教以來就非常喜歡做實驗。工作中他除了備課、上課外，就數呆在實驗里的時間最多。凡是課本上要求給學生做的實驗他一個不落，很多課本上沒要求做的，只要對啟發學生智力有益，能引起學生對化學學習產生興趣的實驗他也千方百計盡量做給學生看。沒有材料，他就到處打聽，能要到的就要，有的是從垃圾堆撿到的。前幾年，教學經費緊張，就是買幾盒火柴，有時候學校都發愁，有的時候干脆自己花錢去買。以前，像做鐵絲在氧氣中燃燒用的細鐵絲，都是他到原五蓮化工廠的垃圾堆里撿的，每撿一次三到五年的用量就夠了。還有，像實驗室里制取二氧化碳用的石灰石，他就到一些廢舊不用的石灰窯邊上，拿著鹽酸小滴瓶，逐塊石頭滴，看哪塊冒氣泡多，就把冒氣泡多的石頭拿回實驗室里進一步鑒定是否是石灰石。還有，驗證氧氣和二氧化碳是否集滿用的木條，都是他用撿來的竹片或者是扔掉的筷子制作的等等。三十多年來，在這一方面，老王就為學校節約了不少資金。

　　為了教學需要，能用的法子都用上了，甚至有些危險的實驗他也冒險嘗試，并多次受傷住院。

　　1989年夏，為了啟發學生學習化學的興趣，王明余決定自己先在實驗室做煙幕彈實驗后再做給學生看，卻意外地發生了爆炸，霎時成了“火人”，身上大面積燒傷，皮膚都被燒灼了，不得不住院治療。2014年深秋，在一次準備課外小組活動課的時候，由于藥品不純，發生了爆炸，他被炸得滿臉是血，當時值班的校醫王良錫看到情況比較嚴重，立即開車把他送到縣醫院，經拍片等診斷后，幸好只是皮外傷，沒有傷到骨頭。在縣醫院做了必要的處理后回家靜養。傷疤還沒有痊愈，老王就又回到了他熱愛的崗位。在這33年中，王老師為了探索課本實驗更好的教學效果，燒傷、燙傷、割傷等不計其數。

　　伴隨著實驗里的滾滾“硝煙”，王明余收獲更多的是成功的喜悅和創新的快樂，多次獲得“教學能手”稱號，在國家級、省級刊物上發表學術論文十幾篇，先后20多件自制教具獲得省、市、縣各級以上自制教具創新獎。

　　談到“一氧化碳還原氧化銅實驗裝置”的制作初衷，王明余說，由于初中化學教材（人教）2012版中有一個“一氧化碳還原氧化銅”實驗，存在著實驗繁瑣、危險、有毒氣體散逸等諸多問題，所以，很多中學教師怕給自身或者給學生造成傷害，有畏難情緒不愿意做，或者用講解（視頻）代替了實驗。而化學是一門以實驗為基礎的科學，如果沒有試驗作支撐，學生的興趣就會明顯降低，學科的教學效果就會大打折扣。為了取得理想的教學效果，王明余決心改進這一實驗。經過深入思考和反復探索，他終于創新制作了“一氧化碳還原氧化銅實驗裝置”，用自制的貯氣供氣裝置提供一氧化碳氣體，用塑料注射器定量控制一氧化碳的出氣量和排氣速度，這樣，不但解決了一氧化碳的氣源問題，而且堵塞了一氧化碳的外溢漏洞，使整個實驗更加節儉、環保。尤其出彩的是，該裝置既保留了過去氧化銅被一氧化碳還原成單質銅，又增加了單質銅被空氣中的氧氣氧化成氧化銅的過程，原來課本的演示實驗只能說明一個反應原理，經過如此改進以后，就可以說明兩個反應原理，且過程連續，現象明顯，大大增強了教學效果。

　　面對榮譽和成績，王老師卻顯得十分淡然。他說，他熱愛實驗，是實驗和創新讓他感受到了工作的充實與快樂，而對于獲獎與否他并不在意。活到老做到老，活到老追求到老創新到老。只要在他力所能及的條件下，他就要實驗不止、創新不息，為教學服務不止。