鮑紅彩,女，出生于1963年4月,山東省萊陽市人，是該市團(tuán)旺中心初中的一名教師。

　　鮑紅彩于1981年踏上了教書育人的崗位，工作30多年來，鮑紅彩一直在農(nóng)村中小學(xué)任教。除了在小學(xué)任教5年之外，一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。1990年，鮑紅彩喜獲一對雙胞胎，當(dāng)孩子剛滿月時，她了解到畢業(yè)班教師緊張，100余名即將畢業(yè)的學(xué)生急需她重返講臺的情況后，鮑紅彩毫不遲疑地放棄產(chǎn)假，返回了三尺講臺。

　　有一次，鮑紅彩上小學(xué)的兒子突然感冒，她因?yàn)槊τ谡疹櫘厴I(yè)班的學(xué)生而疏忽了治療，導(dǎo)致兒子落下了神經(jīng)性頭暈的病癥，經(jīng)常頭暈摔倒在地，不得不休學(xué)療養(yǎng)。長期的勞累也使鮑紅彩患上了嚴(yán)重的腰椎間盤突出，只能靠服用止痛藥站完一節(jié)課，即使如此，鮑紅彩卻從未有絲毫抱怨。在她看來，只要能讓這一批批的學(xué)生成人成材，付出的一切都是值得的。鮑紅彩非常重視學(xué)生心理健康教育，定期在學(xué)生中開展找朋友、我是誰、信任背摔、我們是一家人等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。她每時每刻都把學(xué)生的冷暖安危放在心里。學(xué)生住宿，深夜里，她無數(shù)次把學(xué)生凍得冰涼的手腳輕輕放進(jìn)被窩里，給他們掖好被角。數(shù)九寒天，滴水成冰，很多學(xué)生早晨起床時，鮑老師已經(jīng)生好了教室的爐子，為學(xué)生燒好了熱水……學(xué)生得病或受到傷害，她會在第一時間將他們送到醫(yī)院救治，在學(xué)生的眼里，鮑紅彩就是他們的“媽媽”。

　　多年來，鮑紅彩幾乎把所有的業(yè)余時間都用在了學(xué)習(xí)提高上，40余本教育心得筆記記錄了她成長的足跡和工作得失。她探索形成的“寓抽象于形象，打造魅力數(shù)學(xué)課堂”教學(xué)模式、“說講研練”四合一教研模式，被萊陽市教育部門在全市中小學(xué)推廣。她自覺加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，并仿照NBA比賽模式開發(fā)設(shè)計了青年教師“公開教學(xué)循環(huán)賽”，切實(shí)讓青年教師在激烈競爭的環(huán)境得到鍛煉。她先后主持了國家級教研課題《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》、《發(fā)散式思維應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)探索》，并順利結(jié)題，得到了教育部課題專家組的高度評價，分別被評為全國優(yōu)秀教科研成果一等獎和二等獎。她輔導(dǎo)的學(xué)生，有10余人次在全國和省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中獲獎；她個人有30余篇教學(xué)論文在全國和省比賽中獲獎，并在省級以上教育報刊發(fā)表。

　　2011年鮑紅彩被評為第三屆煙臺市敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范。