我叫吳德葉，是南站鎮一中一名普通的數學教師。從教多年，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。時間在默默流淌，春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流。
　　一、愛崗敬業，默默奉獻
　　多年來，面對那可愛的學生，心愛的教育事業，我一直堅持著一絲不茍的工作作風，從不因為個人的私事而耽誤學生的學習。2011年2月，我多年腿疼的毛病，越發嚴重，實在不能堅持上課，但又怕耽誤學生的功課，只好在“五、一”小長假做了手術。在醫院住了七、八天，我就要求出了院。醫生再三囑咐，在家多休息，但我一想到學生的功課，實在休息不下去，第二天，腿上纏著繃帶，我就到校上課。一節課下來，雙腿疼痛難忍，同事和我的學生勸我回家休息，我都回絕了，咬牙堅持上課。我的精神感動了學生，平時聽課不認真的，也認真聽課了。
　　二、多方面學習，提升專業素養
    對一個數學教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可缺的素養。在工作中，努力提高能力，提升自己的業務素質，使自己擁有高遠的認知。同時，勤學苦練，堅持專研，提高自己業務能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣度，增加了教學的魅力。
　 為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的過程，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織。
　　三、深入研究，提高教學境界
    在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學和高效教學，一直是我追求和努力的方向。
    課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的數學教學中，一直堅持落實三個方面：興趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，可以節約大量時間，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時間收集大量的游戲、故事、小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到學生們從內心迸發出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改進。借助數學的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位。
　　四、奉獻愛心，感化學生的心靈
　　我善于自己的愛心來影響學生，災區有了困難，每次我都率先捐款捐物，在我的帶動下，我們學校老師、學生都紛紛給四川、甘肅等災區捐款捐物5萬余元，使愛得到傳遞。
　　我還善于走進學生的情感世界，把學生當作自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我班有個學生，雖然已上八年級，但智商還停留在小學水平，控制力極差，同學們都取笑他，使他極度自卑，脾氣極度惡劣。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。”該怎么辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：面對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常可以看見他與同學們友好地交談；可以看見他搞衛生時積極爭取而舉起手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創造了一個舒適的學習環境，借此機會我總是大力表揚他，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，成為了大家學習的榜樣，于是我們封他做了“環保標兵”，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
     憑著堅定的信念和執著追求的精神使我找到了職業幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，也取得了可喜的成績：曾多次被評為“優秀班主任、優秀教師。路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。