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愿學(xué)春蠶吐絲盡，志做蠟炬映校園
韓旭，男，1982年2月出生，籍貫：棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)，政治面貌：群眾，臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一種高尚的境界，韓旭是一名普通的小學(xué)老師，他不敢以此自況，但是，“愿學(xué)春蠶吐絲盡，志做蠟炬映校園”，卻是他不變的信念和追求。
2013年9月臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五二班教室上課
2012年初，他被確診為：強(qiáng)直性脊柱炎引起雙側(cè)股骨頭壞死。而立之年本應(yīng)是家中的頂粱柱，如今自己卻成了殘疾，平時(shí)要強(qiáng)的他心灰意冷，有了輕生的念頭。但從小的教師夢(mèng)，讓他對(duì)講臺(tái)、對(duì)學(xué)生一直熱戀著，他不甘心就這樣早早地離開(kāi)校園，離開(kāi)那些他心心念念的學(xué)生。
中醫(yī)保守治療，需要長(zhǎng)期服藥。疼痛考驗(yàn)著他的意志，只有學(xué)生的歡笑才能暫時(shí)讓他忘了疼痛。教室是他的天堂，只要進(jìn)到教室里，站在講臺(tái)上，看到學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他就充滿(mǎn)了激情。為擺脫噩夢(mèng)，他做了髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)，想想年邁的母親，想想對(duì)他關(guān)懷備至的妻子，今后的路再難，他一定要堅(jiān)持下去！
學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)間到了，他在家里坐立不安，心里只有一個(gè)念頭：他要到校學(xué)習(xí)，他要參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)！他騎著三輪車(chē)堅(jiān)持到校參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他還不能久坐，坐一會(huì)兒，他就要站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)腰、腿。開(kāi)學(xué)了，學(xué)校沒(méi)有給他排課，以利于他安心休養(yǎng)。他找到校長(zhǎng)，誠(chéng)摯地表示“我想上課，想和學(xué)生們?cè)谝黄�！”這句話深深地感動(dòng)了校長(zhǎng)，更感動(dòng)了廣大師生。
因行動(dòng)不便，學(xué)校特意把他的班級(jí)安排在和辦公室相鄰的教室里，辦公室和教室都在一樓，他每天可以免受上樓、下樓之苦。他就想：領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)心他，他一定要爭(zhēng)口氣，一定要努力工作，決不做一個(gè)讓人鄙視的廢人，他要有尊嚴(yán)地活著！從此，他努力克服病痛，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。每天他都把課本帶回家，努力在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉教材、吃透教材。同時(shí)，他積極向其他老師學(xué)習(xí)，不論他們是年長(zhǎng)的還是年青的，他也不怕他問(wèn)的問(wèn)題有多簡(jiǎn)單，他一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)、積累著。但由于身體的原因，一天下來(lái)，他仍累得倍感不適：兩胯發(fā)酸，兩腿像灌了鉛一樣沉。下班回到家，他在床上躺著一動(dòng)也不想動(dòng)。校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“韓旭，你身體不好，可以晚來(lái)會(huì)兒，早走會(huì)兒，路上別趕得太急，千萬(wàn)別累著�！� 他深深感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)懷。辦公室的幾位老師也經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“這節(jié)課他替你上了，你歇會(huì)兒吧�！彼麄儗W(xué)校老師少，老師們都在超負(fù)荷地工作，一旦他歇會(huì)兒了，他所任教的課程就要安排給他們，他怎么忍心只顧自己，再讓他們受累？一個(gè)人做事要善始善終，他不能這樣就倒下，他一定要挺過(guò)去。貝多芬的那句“他要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使他完全屈服�！本褪撬木裰е�，使他有勇氣面對(duì)生活中的一切困難和阻力。他的痛苦學(xué)生們看在眼里，疼在心里。孩子們特意為他搬來(lái)了一張凳子，要他坐著講課。但他為了能夠更好地照顧到同學(xué)們聽(tīng)課，總是很少去坐。有時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師，您休息一下再上課吧，我們會(huì)遵守紀(jì)律的，我們自己自學(xué)�！笨粗@樣懂事體貼的學(xué)生，他心里溫暖極了，也感動(dòng)極了，他想就是有再大的痛苦他也要克服！在他和同學(xué)們的共同努力下，期末時(shí)，他班取得了較好的成績(jī)，他的工作得到了同事、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
隨著時(shí)間的推移，他對(duì)教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，他發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜愛(ài)孩子們，越來(lái)越喜愛(ài)這份職業(yè)。他覺(jué)得時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)是寶貴的，他必須得抓住這寶貴的時(shí)機(jī)，使自己有限的生命活得有價(jià)值，活得有意義。在短暫而寶貴的生命歷程中，他雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但他可以增加生命的厚度。他珍惜每一天，珍惜每一堂課，珍惜和每一位學(xué)生親密接觸的時(shí)刻。愿學(xué)春蠶吐絲盡，志做蠟炬映校園，終身踐行這一信念，他無(wú)怨無(wú)悔！
韓旭于2015年被評(píng)為“棗莊市師德標(biāo)兵”，2016年執(zhí)教的《愛(ài)如茉莉》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課，2018年被評(píng)為“臺(tái)兒莊區(qū)最美教師”，2019年被評(píng)為臺(tái)兒莊區(qū)級(jí)骨干教師。
