在十一屆全國人大五次會議山東代表團審議現場，全國人大代表、海爾集團公司總裁、董事局常務副主席楊綿綿做大會發言。

    大眾網北京3月5日訊（特派記者 李冉 尹玉濤）今天下午，在十一屆全國人大五次會議山東代表團審議現場，全國人大代表、海爾集團公司總裁、董事局常務副主席楊綿綿做大會發言，她提出，目前在整個教育過程當中缺失了很重要的一點，那就是價值觀的導向。她認為，我們國家的人才培育體系需要創新，并建議將創新人才體系作為基本國策。

　　開放式“漏斗”全球挖人才，但改造一個大學生的價值觀很難

　　在目前我國人才培育中，楊綿綿認為還存在著一些問題。從企業的角度看，隨著經濟結構調整的深入推進和經濟發展方式的加快轉變，傳統產業正在轉型升級，企業對人才的需求旺盛，但我國目前的人才體系還不能適應產業發展和其他需求，導致人才培養與企業人才需求脫節，出現了畢業生就業難、企業用工荒、人才不對接的社會現象。
　　比如海爾現在雖然是全球家電知名品牌，但是海爾的目標是要做互聯網時代的全球行業的引領者。因此，就要在全球尋找一流的人才。
　　“我們建立了一個開放式的、一流的人才的‘漏斗’，能夠進入‘漏斗’的主要是國外的專家、留學海外的和在國外生活多年的中國人，可以說這些一流人才主要是海外教育體系培養的，又是在國際市場充分競爭中而形成的。”楊綿綿說，再比如，海爾每年都會招聘成百上千的大學生、研究生，雖然有措施要求都從基層一線干起，但是一年的實習時間要想改造一個大學生的價值觀很難，他們仍然想著“我能有什么？”而不是“我們貢獻什么。”因為短短的一年時間，并不能改變一個人近20年形成的基本素質和人生觀。

　　學生標準的社會導向有偏差，不應是高分高文憑和掙多少錢

　　“從社會的導向看，現在人才教育更多關注的是：知識體現在高分數、重點班、升學率等方面，衡量學生的標準成了高分數、高文憑以及能夠掙多少錢，導致有些人為了這些不擇手段，我認為在整個教育過程當中缺失了很重要的一點，那就是價值觀的導向！”楊綿綿說，具體來說，就是解決“為什么而學”的問題，價值觀的形成既有學校的教育、家長的教育，還有全社會的風氣，價值觀導向的錯誤甚至會導致知識的扭曲，有些看似高分數、高學歷、高學位，實際低能的人是無法支撐強國戰略的實現的。
    “其實我們國家擁有龐大的教育系統，每年畢業的大學生有600多萬，研究生有50多萬，博士生有6萬多，盡管如此，已經考上了大學的還在考慮怎么到國外去留學。”楊綿綿介紹說，每年培養這么多學生，卻不能滿足經濟發展和社會發展的需要，更不能容忍的是，很多貧困地區的孩子還上不了學。所以，她認為我們國家的人才培育體系需要創新。
　　針對當前實際情況，海爾用“我創造、我的增值我分享”來激勵員工，員工的報酬完全取決于他為用戶創造的價值，員工想要的報酬和他為用戶創造的價值是完全匹配的。“你想要高報酬，就必須創造高的用戶價值；如果你不想為用戶創造價值，那么你連崗位也不存在了。”

　　創新人才體系應納入基本國策，而不是單純的進行文憑制造

　　“我建議，將創新人才體系作為基本國策，支撐強國戰略，我認為我們國家的基本國策應該和國家戰略目標結合起來！”楊綿綿表示，當前計劃生育是我國的基本國策，這個基本國策解決了人口數量無序增長的問題，但是并沒有解決強國戰略所需要的人才素質的問題，強國戰略需要各類高素質人才，高素質人才應該靠我們自己培養。要堅決擺脫對海外培養的高度依賴，但是并不是說不與海外合作，而是一定要打造我們自己的比海外更優越的人才培育體系。
    在楊綿綿看來，創新人才體系其實是全社會的事，并且也不是一朝一夕能夠實現的。作為教育系統，應該把育人貫穿在一個人的終身教育中，包括學前教育、義務教育、高普教育、職業教育、高等教育、再教育等等。針對強國戰略的大目標，她建議每一個教育階段、每個教育主體都要承接相應的戰略目標，幫助受教育者樹立正確的價值觀導向，培養善于合作、敢于創新、勇于創業的人才，懂得先人后己，懂得只有貢獻才能得到回報，而不是單純的進行文憑制造。
    而作為用人系統，要利用正確的激勵機制，讓人才發揮潛能，創造價值，并且不斷的學習新的知識。國家更應該制定并完善培養新人才的法律法規和建立監管系統，以上都可以在借鑒海外的先進做法、先進模式的基礎之上再創新。
　　“具體辦法有的是，但首先一定要把創新人才體系作為我國的一項基本國策，才能實現總理報告當中提出的‘營造人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好社會環境’，來支撐強國戰略的實現！”楊綿綿說。